Конкурс проводится в рамках просветительского проекта «Что делать в трудной ситуации».

Проект осуществляется РОО «Молодежный центр прав человека и правовой культуры» (г.Москва) при поддержке программы «Президентских грантов» 2007-2008 года* (договор № 84).

1. Цели и тематика конкурса

Цели конкурса

— повышение гражданской и правовой культуры школьников и их социальной компетентности;

— привлечение внимания детей, педагогов, родителей к правовым аспектам повседневной жизни;

— помощь специалистам (юристам, педагогам, семейным консультантам и др.) в подготовке материалов по темам и проблемам, вызывающим наибольший интерес детей и подростков;

— поощрение школьников, проявивших глубокое понимание тематики конкурса и высокой уровень компетентности.

Тематика конкурса

Тематика конкурсного задания связана с обеспечением прав ребенка в повседневной жизни.

2. Участники конкурса

В конкурсе могут принимать участие школьники 5 – 11 классов общеобразовательных школ.

Работы оцениваются по двум возрастным категориям: 10 – 13 лет и 14 – 17 лет.

3. Общие положения

Информация о конкурсе доводится до сведения потенциальных участников при содействии региональных управлений образования, администрации школ. Школьники должны иметь возможность ознакомиться с Обращением к участникам конкурса (Приложение 1).

Участники конкурса должны:

1) Представить проблемную ситуацию из собственного повседневного опыта или опыта своих знакомых. Типы и примеры ситуаций, а также варианты формы представления описаны в разделе «Задание для участника конкурса». Желательно описать ситуацию в общем виде, не указывая реальные имена действующих лиц, адреса, номера школ и т.п. сведения.

2) Объяснить, почему им самим и их сверстникам важно знать, как эффективно и грамотно действовать в этом и подобных случаях.

3) Сформулировать вопрос, который они хотели бы задать консультанту.

Дополнительно участники могут описать попытки разрешить ситуацию, которые были предприняты в реальной жизни, и оценить их правильность и эффективность.

Работы, представленные в форме литературно-публицистического описания, исследования и комикса оцениваются в разных номинациях.

4. Порядок проведения конкурса

4.1. Оформление работ.

Работа может быть оформлена в одной из 3-х номинаций: литературно-публицистическое описание, исследование, комикс.

Школьник или группа школьников может самостоятельно направить работу в адрес оргкомитета. Также работы могут быть направлены учителем или администрацией школы.

На титульном листе обязательно указывается фамилия и имя участника, его возраст и контактные данные.

Допускается отправка работ по электронной почте в виде приложений к электронному письму в формате MS-Word, PDF; комиксы — в виде графических файлов.

4.2. Срок приема работ.

Письменные работы участников должны быть отправлены в адрес Оргкомитета конкурса до 30 апреля 2008 года (по почтовому штемпелю). Работы, отправленные позже указанного срока, к рассмотрению не принимаются.

При отправке работ по электронной почте работы должны быть посланы не позже 30 апреля 2008 года.

Адрес для присылки работ на конкурс:

236000 г.Калининград, Советский проспект, 13, каб.76

Уполномоченный по правам человека в Калининградской области

т. (4012) 21-08-19 (факс), 21-26-83, 95-83-50

Координатор: Ларина Светлана Юрьевна

Электронная почта: ombudsman_kaliningrad@gazinter.net

4.3. Порядок оценки работ и награждения победителей.

Работы оцениваются жюри конкурса в мае 2008 года.

Оценка работ происходит в 3 этапа.

На первом этапе техническая группа жюри проверяет соответствие работы общим требованиям конкурса (соблюдение срока отправки, общее соответствие работы конкурсному заданию).

На втором этапе Жюри отбирает до 30 лучших работ (по 15 от каждой возрастной группы с учетом номинаций). Авторы этих работ приглашаются на финал конкурса, который состоится в середине сентября 2008 года.

На финале (третьем этапе оценки) происходит представление работ, их обсуждение с участием экспертов и награждение победителей (1 первое место, 2 вторых и 3 третьих в каждой возрастной группе).

Жюри оставляет за собой право не присуждать призовые места в некоторых номинациях.

Все участники конкурса , прошедшие первый этап отбора, получают диплом участника и справочник «Как вести себя в трудной ситуации».

Все участники Финала получают памятные подарки.

Победители награждаются грамотами и ценными призами.

Оргкомитет также отмечает грамотами и призами педагогов, оказавших наибольшее содействие проведению конкурса.

5. Критерии оценки работ

На этапе предварительной оценки:

1. Соблюдение сроков отправки работ

2. Общее соответствие содержания работы конкурсному заданию.

На этапах основной оценки:

1.Значимость предлагаемой проблемной ситуации (или ряда ситуаций) в гражданско-правовом, этическом, воспитательном плане.

2. Значимость разъяснительной работы по предлагаемой теме (в силу дефицита адекватной информации, недостаточного освещения темы в литературе и работе с детьми и подростками).

6. Жюри конкурса

Жюри конкурса включает экспертов – авторов справочников для школьников, представителей региональных органов управления образованием, руководителей и региональных партнеров проекта «Что делать в трудной ситуации», сотрудников редакции газеты «Классное руководство и воспитание школьников».

Обращение к участникам конкурса

Дорогие друзья,

Приглашаем вас принять участие в конкурсе работ на тему «Что делать в трудной ситуации?»

В конкурсе могут участвовать ученики 5-11 классов любой школы, самостоятельно или вместе с друзьями.

Тема конкурса – сложные ситуации и повседневные проблемы, с которыми сталкиваются современные дети и подростки в самых разных областях жизни.

Ваши работы нужны для подготовки серии карманных справочников для школьников. В этих справочниках будут собраны ответы на самые важные вопросы.

Предложите самую интересную и важную тему!

Конкурсное задание:

Опишите ситуацию взаимодействия между людьми в повседневной жизни:

(в школе, в семье, на улице, в поликлинике, в милиции, в магазине, в военкомате, во дворе, в поездке, на отдыхе и т.д). Это должна быть ситуация, в которой важны правильные действия:

—чтобы защитить свое достоинство

—чтобы не оказаться жертвой несправедливости

—чтобы получить помощь или услугу

—чтобы устранить угрозу здоровью или жизни

—чтобы помочь человеку

и т.д.

Это может быть необычная, чрезвычайная ситуация или типичная, возникающая каждый день, но связанная с каким-то затруднением, проблемой.

Это ситуация, в которой вам хочется спросить: «Как мне лучше поступить?» «Что важно знать?», или «Куда обратиться за помощью?»

Ситуации могут касаться:

· Ваших отношений с друзьями и знакомыми,

· Отношений с родителями и другими членами семьи

· Вашей учебы и школьной жизни

· Вашего здоровья

· Ваших желаний, интересов

· Вашей личной жизни

· Ваших обязанностей

· Ваших вещей

· Вашей безопасности

· Вашего будущего

Или иной сферы, которую вы считаете важной.

1. Вспомните такую ситуацию (или несколько ситуаций) или попросите припомнить друзей и знакомых.

Ситуация должна быть реальной, не надо ничего придумывать. Однако, в описании не нужно будет указывать реальные имена действующих лиц, адреса, номер школы и т.п. сведения. Постарайтесь описать события в общем виде; если нужно – измените имена и адреса.

2. Выберите форму представления вашей работы:

А) Литературное (журналистское) описание. Вы можете составить короткий рассказ (заметку).

Б) Исследование.

Вы можете провести опрос среди своих друзей и знакомых – с какими ситуациями они сталкивались. Выберите одну сферу жизни или исследуйте опыт ребят одного возраста, или рассмотрите один тип ситуаций.

Можно собрать информацию в Интернете или изучить литературу по теме, связанной с каким-то типом ситуаций или даже с одним важным случаем.

В) Комикс. Можно изобразить ситуацию в виде комикса (серии рисунков), при этом обязательно включите высказывания, речь действующих лиц. Комикс может быть нарисован вручную или на компьютере.

Работы каждого вида (описание, исследование, комикс) будут рассматриваться отдельно. При оценке работ основное внимание будет уделено серьезности и обоснованности темы

3. Подготовьте представление ситуаций в соответствии с выбранной формой работы – рассказ (заметка), исследование или комикс.

4. Объясните, почему вам или вашим сверстникам важно знать, как эффективно и грамотно действовать в этом и подобных случаях.

5. Сформулируйте вопрос, который вы хотели бы задать опытному человеку, или специалисту, или старшему другу.

Если в реальной жизни люди пытались как-то разрешить эту или похожие ситуации – включите эту историю в ваше описание (комикс, фильм, исследование). Дайте свой комментарий – насколько это было правильно и успешно, можно ли кому-то советовать поступать так же.

6. Отправьте работу по адресу:

236000 г.Калининград, Советский проспект, 13, каб.76

Уполномоченный по правам человека в Калининградской области

т. (4012) 21-08-19 (факс), 21-26-83, 95-83-50

Координатор: Ларина Светлана Юрьевна

Электронная почта: ombudsman_kaliningrad@gazinter.net

Работа должна быть отправлена не позже 30 апреля 2008 года.

На каждой работе надо указать имя автора, возраст, контактные данные (почтовый адрес, телефон, адрес электронной почты (если есть)). Если авторов несколько – указываются данные всех авторов.

Вы можете подготовить работу и отправить на адрес оргкомитета самостоятельно или работать под руководством учителя. Учитель может помочь оформить работу и отправить ее в оргкомитет, но содержание работы должно быть подготовлено учениками самостоятельно.

Лучшие ситуации и вопросы будут опубликованы в серии справочников для школьников — вместе с ответами, которые подготовят эксперты.

Авторы лучших работ будут приглашены на финальную церемонию награждения с участием известных людей и получат ценные призы.

Желаем успеха!

* Программа по выделению грантов некоммерческим неправительственным организациям (НКО) на осуществление проектов, имеющих социальное значение в сфере защиты прав и свобод граждан и правового просвещения населения.