15 городов приняли участие в видеоконференции «Инклюзивное образование в России – дальнейшие шаги». Поводом для такого общения послужила презентация книги с одноименным названием, выпущенной при поддержке ЮНИСЭФ. В ней есть информационные материалы, методические рекомендации и примеры передовой практики в сфере инклюзивного образования. Именно о практике: о технологии организации и сопровождения инклюзии, о финансовом обеспечении инклюзивного образования, о роли гражданского общества в этом процессе рассказали представители регионов, чей опыт описан в книге. Много положительных примеров есть в Москве и Карелии, где приняты местные законы об инклюзивном образовании, было о чем рассказать Томску и Архангельску, где в течение многих лет инклюзивное образование развивается, благодаря энтузиазму государственных и негосударственных организаций.
Подушевое финансирование – с этой проблемой столкнулись многие пропагандисты инклюзивного образования. В Архангельске произвели расчеты для обеспечения потребностей каждого ребенка и вывели средний коэффициент обучения «особого» ребенка в общеобразовательной школе – 3-4.
Открытым остался вопрос о финансировании образования детей с аутизмом и с ЗПР, не имеющих инвалидности. На них средства вообще не предусмотрены.
В Томске инклюзивное образование существует с 1996 года. После принятия тогда «Закона об образовании» многие родители перевели своих детей с особыми потребностями в общеобразовательные школы. И сразу ощутили массу трудностей. Им на помощь пришли специалисты городской ПМПК, которые начали разрабатывать для каждого учащегося индивидуальную программу по схеме: учитель-родитель-психолог-логопед. Сейчас им есть чем гордиться – разработана целая программа социальной интеграции, создан комитет помощи инвалидам и информационно-методический центр, которые решают все возникающие вопросы, связанные с образованием, реабилитацией и медицинским сопровождением.
Все участники сошлись во мнении, что развитие инклюзивного образования совсем не означает закрытия специальных школ или коррекционных классов, наоборот, опыт работы педагогов, прошедших специальную подготовку, бесценен для общеобразовательных школ, внедряющих инклюзию. И это очень важно озвучить в преддверии ратификации Конвенции о правах инвалидов, к которой готовится Россия.
Москвичи призвали всех участников видеоконференции вносить предложения и поправки в обсуждаемый ныне «Закон об образовании», в котором инклюзивному образованию посвящена всего лишь одна статья. В ней – в основном общие положения, никакой конкретики, основанной на опыте передовых в этом направлении регионов. В то же время очень большое внимание в законе уделено дистанционному образованию. Как отметили присутствующие, для чиновников – это альтернатива. Поскольку нет ребенка –инвалида в школе – значит нет проблемы для региональной власти.
«В идеале инклюзивное образование – это возможность для ребенка-инвалида посещать ближайшую к дому общеобразовательную школу, в которой для него созданы все условия, — рассказывает Светлана Агапитова. — Но нам с координатором ОД «СПб Коалиция за образование для всех» Валерией Ольшанской нечем было похвастаться на видеоконференции. И это немножко обидно. Сейчас мы все ждем концепцию развития инклюзивного образования в Санкт-Петербурге, которую в ноябре обещали представить на общественное обсуждение Комитет по образованию и АПО. Это очень важно. Для нас, для города, и в первую очередь для родителей, которые мечтают о достойном образовании своих детей с ограниченными возможностями».
Официальный сайт Уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге
06 декабря в преддверии Дня прав человека в Балтийском федеральном университете им. И. Канта прошел Всероссийский круглый стол на тему «Защита прав и интересов граждан в условиях цифровизации».
В круглом столе приняли участие представители юридического сообщества, органов государственной власти и местного самоуправления, ведущие ученые, магистранты, аспиранты Высшей школы права БФУ им. И. Канта.
Этот день учреждён в 2007 году, чтобы сохранить и увековечить память о людях, проявивших величайшую доблесть и преданность Родине.
Мы чтим память героев, которые отдали свои жизни ради нашего будущего, и выражаем признательность тем, кто продолжает защищать нашу Родину сегодня.
Уполномоченный по правам человека в Калининградской области Владимир Никитин совместно с представителями специализированной прокуратуры и ОНК региона произвел проверку соблюдения прав граждан и личный прием осужденных в колониях №8 и 9 г. Калининграда.
Особое внимание было уделено организации в пенитенциарных учреждениях доступной среды осужденным, имеющим инвалидность.
4 декабря в Калининградском областном историко-художественном музее состоялось завершающее мероприятие ежегодного Общегородского форума «Общественные и некоммерческие организации в Калининграде: укрепление единства российской нации в развитии институтов гражданского общества».
Целью Форума является не только обсуждение важнейших тем для проектирования будущего нашего многонационального города, но и подведение итогов 2024 года в общественной жизни гражданского актива Калининграда, чествование калининградцев, добившихся серьезных успехов в общественном пространстве.
Федеральные инновационные площадки Минобрнауки России АНО «Агентство поддержки государственных инициатив» и образовательного портала «Единыйурок.рф» приглашают принять участие в интерактивном семинаре "Основы преподавания, воспитания и социализации детей-сирот в соответствии с обновленными ФГОС".
Мероприятие проходит безвозмездно в дистанционном формате.
По итогам семинара предоставляются электронные дипломы, подтверждающие участие в мероприятии.
